| Description |
Dans le cadre de l’enseignement de l’anglais de la santé, il faut tenir compte des transformations rapides et radicales des dispositifs d’enseignement de langue de spécialité. Il est indispensable d’établir des macro-tâches, pour que les apprenants puissent appliquer leurs connaissances de l’anglais de la santé dans leur domaine de la santé publique. |
| Pré-requis |
Les connaissances de base de l’anglais non-spécifique, soit niveau B1, selon le portefeuille européen des langues, y compris le cadre européen commun de référence. |
| Objectifs |
Former les apprenants à appliquer leurs connaissances de l’anglais de la santé dans leur domaine du travail de la santé publique, d’un angle social-culturel. |
| Bibliographie |
Bibliographie :
-CARNET D, MORGAN S, PASTOR F. L’Anglais pour la santé. Paris : Ellipses, 2008, 379 p.
Words, métiers de la santé. Ellipses.
-CARNET D, CHARPY JP. La communication orale scientifique en anglais. Paris : Ellipses, 2002, 142 p.
-BERLAND-DELEPINE S, BUTLER R. La grammaire anglaise de l’étudiant. Editions Ophrys, 2000, 595 p.
-MURPHY R. English grammar in use. Cambridge University Press, 2004.
Web resources :
-ENGLISH CLUB. Learn English - ESL Learning Centre [en ligne]. Disponible sur : "http://www.englishclub.com/learn-english.htm" (consulté le 10.10.2007).
Audio commentaries :
-JAMA, The Journal of the American Medical Association [en ligne]. Disponible sur :
Le moteur de recherche google
. (consulté le 10.10.2007).
-BMJ. BMJ Audio [en ligne]. Disponible sur : "http://www.bmj.com/audio/" (consulté le 10.10.2007).
-CNN.com/health [en ligne]. Disponible sur : "http://www.cnn.com/HEALTH/" (consulté le 10.10.2007). |
| Type |
Obligatoire |
| Responsable(s) |
C. Sakatni |
| Intervenant(s) |
C. Sakatni |
| Volume horaire global |
30 |
| Affectation ECTS |
2 |
|